Música y realidad social

Do The Evolution “Yield” Pearl Jam, es el título de la canción que he elegido.
Aunque no se trate de uno de mis grupos favoritos, sin embargo el videoclip que acompaña a la canción, la complementa enormemente y hace que crezca de forma genial. Desde luego es uno de los mejores videos que he visto y que más me han hecho reflexionar a cerca de su significado.
Hemos evolucionado, de eso no hay duda, ¿pero como? Hay muchas formas de explicar la evolución humana, la cuestión es si nuestra evolución ha sido para bien. La historia que se reconstruye a partir del videoclip hace referencia a la letra de la canción.
Al concluir el videoclip se puede presumir que la historia narrada no tiene un fin e invita al destinatario a construir la continuación del ciclo evolutivo. El videoclip no tiene una connotación positiva ni negativa, es ante todo crítico y llama a la reflexión. Deja al descubierto que la evolución es un conjunto de procesos que se repiten cíclicamente.

No a Bolonia!! pero, ¿por qué?

Durante esta semana en la facultad hay una serie de jornadas de lucha contra el plan de reforma universitaria de Bolonia. Yo no trato de posicionarme ni de emitir juicios acerca de ello. Lo único que me da la impresión es que la muchísima gente que posiciona en contra, nisiquiera sabe por qué lo hace. No solo pasa con el caso de esta reforma universitaria, desgraciadamente. Por ello creo que si nos manifestamos y si nos indignamos ante algo, ha de ser con conocimiento de causa y a poder ser ofreciendo una alternativa posible y tangible. De otra forma la protesta se pierde en el vacio y queda fuera de todo un contexto en el que pueda ser tomado en serio o con cierta relevancia.

Claves para entender la declaración europea
Lo que SÍ es Bolonia.
Las enseñanzas deben estructurarse en Grado, Máster y Doctorado en toda la UE. Han firmado esta declaración 29 países.
El objetivo es la homologación de las titulaciones en toda
la UE de cara a facilitar la movilidad de estudiantes y profesores.
Otro de los fines es clarificar la formación recibida por los alumnos de toda Europa a la hora de buscar un trabajo en los países miembros de la Unión.
Los títulos deben incluir un �suplemento al diploma� en el que se especifique con detalle lo cursado por el alumno.
Las enseñanzas se estructuran en créditos, llamados ECTS, que se obtienen no sólo por horas de clase, sino también por el trabajo realizado por el alumno fuera del aula.
Establece principios generales, básicos, no entra en detalles.
Lo que NO es Bolonia.
El cambio de las titulaciones para convertir las diplomaturas, licenciaturas e ingenierías (que eran de entre tres a cinco años) en carreras de cuatro años si pasaban a ser Grado, y de uno o dos, en el caso de los Máster. Ésta es una decisión de Gobierno español. La mayoría de los países han establecido el Grado en tres años y el Máster en dos.
La Declaración de Bolonia no habla de privatización de la universidad. Anima a los países a buscar los mecanismos para invertir más en ella, pero no detalla cuáles.
El precio de las tasas de las matrículas los decide cada comunidad autónoma en función de una horquilla que aprueba cada año la Conferencia General de Política Universitaria, vinculada al Ministerio de Ciencia e Innovación.
La apuesta por un tipo de enseñanza pública o privada no tiene que ver con Bolonia. En España, la financiación depende de las comunidades autónomas.

Juan